اثربخشی آموزش شناختی - رفتاری بر حساسیت اضطرابی زنان باردار

حاملگی یکی از دوره های با اهمیت زندگی و یک دوره آسیب پذیر در زندگی زنان به شمار می رود. حساسیت و گوش بزنگی به علایم بدنی یکی از ویژگی های مشخص دوره ی حاملگی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش شناختی - رفتاری بر حساسیت اضطرابی زنان باردار بود. روش این مطالعه، نیمه آزمایشی و طرح آن پیش آزمون و پس آزمون دوگروهی بود. کلیه زنان باردار که در بهار سال 1397 برای کنترل وضعیت سلامتی خود به مراکز بهداشت شهرستان اهر مراجعه کردند، جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. از بین آن ها 30 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به تصادف در دو گروه آموزش شناختی – رفتاری (n=15) و کنترل (n=15) جایگزین شدند. هر دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه های اطلاعات جمعیت شناختی و حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران ( 2005 ) پاسخ دادند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش آزمون، تفاوت آماری معنی داری بین دو گروه آزمایشی و کنترل در نمره کلی آزمون حساسیت اضطرابی وجود دارد (P> 0/01). در کل، پژوهش حاضر، تاثیر آموزش شناختی – رفتاری بر حساسیت اضطرابی زنان باردار را نشان داد.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی – رفتاری ، حساسیت اضطرابی ، زنان باردار