بررسی تاثیر داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری کودکان
محل انتشار: کنفرانس ملی آموزش و توسعه منابع انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,231
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDHRCONF01_041
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1395
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش، بررسی داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری کودکان اسفراین بود. ابزار این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته، روش تحقیق آزمایشی و نیمه تجربی بود که به روش کندوکاو لیپمن عملی اجرا گشت و داستان های فلسفی در ده جلسه برای تقویت مهارت های پرسشگری کودکان اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش حاضر، کلیه کودکان کانون پرورش فکری اسفراین در تابستان 1394به تعداد 50 نفر بوده و تعداد 15 نفر به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند که روش پژوهش آزمایشی ازنوع پیش آرمون پس آزمون است. جهت تحریک و برانگیختن توانایی اکتشاف و کنجکاوی، توانایی حل مساله، اعتماد به نفس و خود -باوری، تبادل نظر و ارائه راهکار، توانایی نقد و تحلیل پدیده ها، آگاهی و دانایی که لازمه داستان های فلسفی به کودکان است و برگزاری مباحث فلسفی از داستان های لیپمن استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش از آزمون T وابسته استفاده شد. نتیجه فرضیه نشان می دهد که فرض صفر رد و فرض تحقیق با 59 درصد اطمینان مورد تایید قرار گرفت، بنابراین بین نمرات پیش آزمون و پسآزمون مهارت های پرسشگری کودکانی که در دوره داستان های فلسفی شرکت کردند تفاوت معناداری وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ذکیه رحمتی
کارشناس ارشد دانشگاه محقق اردبیلی
علی خالق خواه
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :