پیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی براساس ابعادخودکارآمدی
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 630
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_366
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضرپیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی براساس ابعادخودکارامدی دردانش اموزان دوره ابتدایی بود بدین منظور تعداد 175دانش اموز دختر پایه هفتم که درسال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بودند ازطریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و موردازمون قرارگرفتند پژوهش به روش توصیفی همبستگی انجام شده است و برای اندازه گیری خودکارامدی ازپرسشنامه خودکارامدی کودکان ونوجوان موریس 2001 و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی ریاضی ازنمره ریاضی ترم اول دانش آموزان استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که مولفه های خودکارامدی باپیشرفت تحصیلی ریاضی رابطه مثبت و معنی داری دارد که خوداثرمندی هیجانی 0/015 خوداثرمندی تحصیلی /05 خوداثرمندی اجتماعی /14 قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته صحرائی
دانشجوی کارشناسی ارشد گرایش تحقیقات آموزشی
علی خالق خواه
عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
عادل زاهدبابلان
عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی معینی کیا
عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :