بررسی رابطه ی ادراک از جو مدرسه، اهداف پیشرفت با یادگیری خودتنظیمی در دانش آموزان دبیرستانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 897
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_113
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی یادگیری خودتنظیم بر پایه ی ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت در دانش آموزان پایه اول متوسطه انجام شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پایه اول متوسطه شهر ارومیه و نمونه پژوهش شامل 483 دانشآموز) 403 نفر پسر و 080 نفردختر( بود که از طریق نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. پرسشنامه های ادراک از جو مدرسه، یادگیری خودتنظیمی و اهداف پیشرفت، برای سنجش متغیر ها بکار رفتند. داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که ادراک از جو مدرسه، اهداف پیشرفت با یادگیریخودتنظیمی رابطه ی مثبت معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت، قادر هستند29/3 درصد از واریانس یادگیری خودتنظیمی را تبیین کنند. بر این اساس می توان نتیجه گرفت عواملفردی و محیطی در کنار هم نقش مهمی در تعیین خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان دارند و احتمالا می توان از طریق اصلاح و ارتقای آنها عملکرد تحصیلی را بهبود بخشید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه میکائیلی منیع
دانشیار دانشگاه ارومیه
الهه نیازی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :