ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا

محل انتشار: دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 841

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/394854

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF02_0729

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا می باشد.روش: این بررسی از نوع شبه آزمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش در این بررسی کلیه دانش آموزان پسر ناشنوا شهر اردبیل می باشد که در مدارس استثنایی استان اردبیل در سال تحصیلی 1392-1391 مشغول به تحصیل بودند. نمونه ی پژوهش حاضر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نمونه مورد نظر دانش آموزان ناشنوا، که دارای والدین شنوا بودند، انتخاب شدند و بعد از آن به صورت تصادفی در دو گروه 8 نفری گروه کنترل و گروه آزمایشی قرار گرفتند. حجم نمونه موردنظر شامل 16 کودک ناشنوای پنجم وششم ابتدایی بود. ابزار بکار گرفته شده در این آزمون مقیاس مهارت اجتماعی بود. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که باکنترل پیش آزمون، بین گروههای آزمایش و گروه گواه از لحاظ بهبود مهارتهای اجتماعی تفاوت معنی داری مشاهده نشد (P<0/537)، بنابراین آموزش نظریه ذهن در بهبود مهارت های اجتماعی کودکان ناشنوا موثر نبوده است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

معصومه اسمعیلی

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی. دانشگاه محقق اردبیلی

مقصود نادرپیله رود

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه علامه طباطبایی

رقیه زکی زاده

کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ادیب سرشکی، نرگس.(1389). اثر آموزش نظریه ذهن بر بهبود رفتار ...
  • بخشی بارزیلی، محبوب ؛ میکائیلی، عصمت .(1390). نظریه ذهن ورابطه ...
  • بیابانگرد، اسماعیل.(384 1). مقایسه مهارت های اجتماعی کودکان نابینا، ناشنواعادی.پژوهش ...
  • بهشتی اقدم، اعظم.(1389). مقایسه نظریه ذهن در کودکان ناشنوا و ...
  • سعید؛ محسنی، نیکچهره؛ افروز، غلامعلی؛ حجازی، الهه.(1386). تحول شناختی کودکان ...
  • حسن زاده، سعید.(1388). روانشناسی وآموزش کودکان ناشنوا _ انتشارات سمت، ...
  • حاجلو، نادر؛ انصاری، اسماعیل.(1390).ررسی شیوع اختلال شنوایی و علل مرتبط ...
  • مختاری، یلدا(1389). بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارتهای اجتماعی ...
  • محرمی، الهام(1390). مقایسه ی هویت یابی، ازخودبیگانگی _ مهارت های ...
  • Jackson, A.L. (2001). Language facility and ToM development in deaf ...
  • Gary, C. D &amp; hosie, j.a (1996). Deafness, Story U ...
  • Ghaffari, sho. Banijamali, H. Ahadib , G. Ahghar (2011).The investigation ...
  • Hale, C.M, _ tager-Fl usberg, h. (2003).the influence of languge ...
  • Jackson, A. L(2001). Language Facility and Theory of Mind Development ...
  • Lundy, J. (2002). Age and language skills in deaf children ...
  • Marschark, M., Green, V., Hindmarsh, G., &amp; Walker, S. (2000). ...
  • Najmi, B.(2010). The neu ropsycho logical quality of attention peficit ...
  • Nathalie, N &amp; Marine, H. (2013). Compare Theory of Mind ...
  • Taymaz Sari, O (2012). The theory of mind story books ...
  • Peterson, C.C., &amp; Siegal, M. (1995). Deafness, conversation and the ...
  • Peterson, C. C, &amp; Siegal, M. (1999). Representing inner worlds. ...
  • Peterson, C. C, &amp;Siegal, M (2000). Insights into theory of ...
  • Russell, P. A., Hosie, J. A., Gray, C. D., Scott, ...
  • Froese T., Stanghellini, G., Bertelli, M. (2013). it normal to ...
  • yanjisu, j. H&amp;chan, r.C. K(2010). Do deaf adults with limited ...
    • نمایش کامل مراجع