رابطه کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 43
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HESPCONF04_017
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
تحقیقات نشان داده است که رابطه میان کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اهمیت بالایی است. کمال گرایی به عنوان تمایل به داشتن انتظارات بالا و انجام کارها به صورت کامل و بی نقص، می تواند تاثیر مهمی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. از سوی دیگر، خودکارآمدی تحصیلی به عنوان اعتقاد به توانایی انجام و مواجهه با وظایف تحصیلی، نقش مهمی در تعیین عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. بنابراین، درک و مدیریت صحیح این عوامل می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا معروفی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
گل جهان حاجی زاده
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
رقیه صانعی پور
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد ارومیه