نقش سرمایه روانی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

از مهم ترین متغیرها در سلامت بافت تحصیلی سیستم آموزشی هر کشوری، سرزندگی تحصیلی هست، بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش سرمایه روانی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۱۰۰ دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه های سرمایه روانی لوتانز و همکاران (۲۰۰۷) و سرزندگی تحصیلی دهقان زاده و حسین چاری (۱۳۹۱) بودند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از محاسبه ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد بین سرمایه روانی با سرزندگی تحصیلی مثبت ارتباط مستقیم وجود دارد؛ و سرمایه روانی میتواند به شکل مثبت و معنی داری سرزندگی تحصیلی را پیش بینی نماید (۰۱/۰>p). نتایج بر اهمیت سرمایه روانی در سرزندگی تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان.