بررسی وضعیت شناختی، عاطفی و مهارتی به لحاظ توجه به عنصر شادی از دیدگاه معلمان دوره ی ابتدایی شهرمهاباد

هدف از انجام این پژوهش، بررسی وضعیت شناختی، عاطفی و مهارتی به لحاظ توجه به عنصر شادی از دیدگاه معلمان دوره ی ابتدایی شهر مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بوده است. و از نظرروش پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع کمی می باشد. جامعه آماری پژوهش، کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ جمعا به تعداد ۱۵۰ نفر ۹۰) نفر معلم مرد و ۶۰ نفر معلم زن) بوده که حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، تعداد ۱۰۸ نفر ۶۵) نفر معلم مرد و ۴۳ نفر معلم زن) تعیین گردید که که این تعداد با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای، انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات پژوهش ازپرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. داده ها با استفاده از آزمون تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن تحلیل شدند. نتایج تحلیل نشان داد وضعیت شناختی، عاطفی و مهارتی دوره ی ابتدایی به لحاظ توجه به عنصر شادی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی ، معنیدار میباشد df = ۱۰۷)، .(P < ۰/۰۰۱ دیدگاه معلمان، توجه به عنصر شادی در هر سه حیطه شناختی، عاطفی و مهارتی بالاتر از حد متوسط است. نتایج آزمون فریدمن برای بررسی اولویت بندی توجه به عنصر شادی در حیطه های شناختی، عاطفی و مهارتی از دیدگاه معلمان نشان داد، توجه به عنصر شادی به ترتیب در حیطه مهارتی، حیطه شناختی و حیطه عاطفی در اولویت قرار دارد و همچنین آزمون از لحاظ آماری معنیدار میباشد.

کلیدواژه ها:

شادی ، حیطه ی شناختی ، عاطفی و مهارتی