مطالعه استعاره و بیان هندسی آن در معماری با تاکید بر مدرسه غیاثیه خرگرد

استعاره ها به تبیین اهداف و دستیابی به کانسپت های طراحی و همچنین ساخت و پرداخت ایده های ذهنی برایرسیدن به خواسته های طراح کمک می کند. در واقع استعاره اساسا در مراحل اولیه روند طراحی، تولید راهحل های بدیع را آسان می کنند. هندسه نیز از عناصری است که در ابتدای امر در ذهن طراح برای شکل گیریفضا وجود داشته و با کمک آن به ایده پردازی می پردازد.در واقع هندسه رسیدم از ایده ذهنی و تبدیل ماده بهمعنا است. در مراحل بعدی طراحی که در اقع ساخت بنا در واقعیت است، استعاره در شکل و فرم جاریمی شود تا به صورت ظاهری و پنهانی با کمک هندسه عملی بتواند در بنا جاری شود. این پژوهش در تلاشاست تا چگون گی ارتباط بین هندسه و استعاره را در خلق فضا توضیح دهد و در این راستا با تاکید بر یکی از مدارس دوره تیموری یعنی مدرسه غیاثیه این مسئله را تحلیل خواهد کرد. در گام اول با تشریح استعاره وبدست آوردن شاخصه های مورد نیاز در خصوص هندسه و تطبیق این دو موضوع به جدولی دست پیدا شد کهدر نهایت برای بررسی مدرسه غیاثیه مورد استفاده قرار گرفت. با توجه به بررسی های صورت گرفته می تواناذعان نمود هندسه که به صورت عملی و نظری قابل دسته بندی است، می تواند در رسیدن به معنا که به صورتظاهری و نمادین قابل مطالعه هستند و در راستای تعریف استعاره جای می گیرد،در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

استعاره ، هندسه ، معماری ، مدرسه غیاثیه خرگرد