بررسی اثربخشی آموزش پیشدبستانی بر یادگیری مهارت های روانی – حرکتی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 31
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-6-10_057
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل ، با جنبه های مختلف تحول آنها مرتبط است. در گذشته عقیده بسیاری از صاحبنظران ، بر این بود که ورود کودکان به دبستان ، آغاز یادگیری و شکوفایی آنها در همه ابعاد رشد است. اما امروزه در پرتو تلاش صاحب نظران مختلف ، مسیر تفکر و برنامه ریزی ، به سمت بارور کردن آموزش های پیش از دبستان به عنوان پیش نیاز ورود کودکان به مدرسه تغییر کرده است. این تحقیق به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف بررسی اثربخشی آموزش پیشدبستانی بر یادگیری مهارت های روانی - حرکتی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان ابتدایی انجام شده است. مهارت های روانی- حرکتی و سازگاری اجتماعی با یکدیگر رابطه ای نزدیک دارند ، زیرا کودکی که در مهارت های حرکتی ضعیف باشد ، ممکن است در سازگار شدن با محیط پیرامون و همسالان مشکل پیدا کند. پیش دبستانی پلی است که کودک را با مدرسه ارتباط می دهد و به عبارتی دوره مهمی برای آموختن دو مهارت مذکور می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهارک قایقور
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
زینب هاشمی نسب
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا
فروغ دربندی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا
فاطمه حاجی زاده
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا