مقایسه سطوح نظریه ذهن (TOM) در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال سلوک و عادی

این پژوهش باهدف مقایسه سطوح نظریه ذهن (TOM) در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال سلوک و عادی به انجام رسیده است. روش این پژوهش علی-مقایسه ای بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دبیرستانی مبتلابه اختلال سلوک و عادی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳ بود که از این جامعه، ۳۰ نفر دانش آموز دارای نشانه ای سلوک به شیوه هدفمند و با استفاده از روش غربالگری و ۳۰ نفر دانش آموز عادی با نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه علایم مرضی فرم معلم (CSI-۴) و آزمون ذهن خوانی از طریق چشم ها (بارون و همکاران، ۲۰۰۱) گرد اوری و در نرم افزار اماری SPSS نسخه ۲۷ با آزمون تی مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که نظریه ذهن در دانش اموزان دارای نشانه سلوک بالاتری از دانش اموزان عادی است. نتایج پژوهش، ضمن تاکید بر نقص در تحول سطوح نظریه ذهن در نوجوانان دارای اختلال سلوک، تلویحاتی برای متخصصان این حوزه جهت استفاده در برنامه ریزی های آموزشی و توان بخشی به دنبال دارد.

کلیدواژه ها:

سطوح نظریه ذهن ، اختلال سلوک ، دانش آموزان.