مطالعه سواد اطلاعاتی و رضایت از آموزش الکترونیکی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آزمونهای الکترونیکی با سواد اطلاعاتی در دانشجویان صورت گرفت. ارتقا سواد اطلاعاتی از مهم ترین اثرات آموزش الکترونیکی است . با ترکیب تکنولوژی های جدید مانند انیمیشن و ویدئو در سطوح مختلف با رسانه های قدیمی تر آنلاین، استاد آموزشی الکترونیکی می توانند دروس دو سویه موفقی را ارائه دهد دانشجو در چنین دوره آموزشی باید قدرت انتخاب همزمان و غیر همزمان را در محیط آموزشی داشته باشد. در سالهای اخیر استفاده از مواد رسانه ای جدید موجب گسترش استفاده از آزمونهای الکترونیکی در دانشگاهها گردیده است.یادگیری الکترونیکی، به طور صحیح، به عنوان یک فرایند و نه به عنوان فناوری یا یک محصول توصیف میشود. این نوع یادگیری ، محدودیت های یادگیری سنتی (محدودیت زمان و مکان) را ندارد و یادگیرندگان، فرصت های مناسبی برای تنظیم یادگیری با سرعت شخصی خود را دارند که یادگیری برای آن ها انعطاف پذیر است. با رواج استفاده از ارتباطات دیجیتالی فرصت های بی شماری در زمینه آموزش الکترونیکی برای هر کسی در هر زمان و مکانی از این جهان فراهم آمده است. روش انجام پژوهش توصیفی تحلیلی با تکیه بر مقالات و محتواهای مرتبط با موضوع بود.درطی این پژوهش به تعریف یادگیری الکترونیکی، سواد اطلاعاتی ، مزایا،معایب و چالشهای یادگیری الکترونیکی پرداخته شد ودر پایان ارتباط بین یادگیری الکترونیکی و سواد اطلاعاتی بیان شد.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، آزمون الکترونیکی ، یادگیری