بررسی رابطه بین افسردگی با خودکادامدی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه یک رشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه افسردگی با خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول انجام پذیرفت.روش انجام این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه۱ رشت بود که براساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۷۰ نفر انتخاب گردیدند.در این پژوهش از پرسشنامه مقیاس افسردگی کودکان و نوجوانان و پرسشنامه خودکارامدی تحصیلی شرر استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری با استفاده نرم افزار SPSS۲۶ تحلیل گردید که حاکی از رابطه مثبت و معنی دار بین افسردگی و خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان بود . افسرگی و خودکارامدی تحصیلی در دانش اموزان مقطع متوسطه اول r=_۰.۶۱۲ رابطه معنادار و عکس وجود داردیعنی با کاهش متغیر افسردگی،خودکارامدی دانش آموزان افزایش پیدا میکند و بلعکس.باتوجه به یافته های بدست آمده می توان نتیجه گرفت که میزان بالا افسردگی در دانش اموزان باعث کاهش خودکارآمدی تحصیلی در آن ها می شود .بنابراین توجه به عوامل افسردگی و خودکارآمدی در برنامه های درمانی و پیشگیرانه نوجوانان میتواند روش خوبی برای حمایت از آنها در مواجهه با انتخابهای زندگیشان باشد .

کلیدواژه ها:

افسردگی-خودکارامدی-دانش آموزان دختر