مقایسه تطبیقی آموزش مهارت محور در مدارس فنی حرفه ای بین کره جنوبی،ژاپن و ایران

با گذشت زمان و ورود جوامع به مرحله فراصنعتی وبه تعبیر برخی صاحبنظران انقلاب چهارم صنعتی یعنی عصرفناوری اطلاعات و ارتباطات، توسعه روش ها، ابزارها و پیچیدگی مهارت ها، به تبع آن روش های مهارت آموزینیز دچار دگرگونی شده اند. در این راستا بسیاری از کشورهای پیشرفته و در حال توسعه دنیا از نظام آموزش دوگانهفنی وحرفه ای تدریس مباحث نظری همراه با کارتجربی و عملی برای تربیت نیروی کار ماهر استفاده می کنند. ازاین رو تحقیق حاضر سعی در بررسی وضعیت نظام آموزش مهارتی کشورهای کره جنوبی، ژاپن و ایران دارد تا باشناسایی نقاط مثبت و ضعف نظام آموزش رسمی و غیررسمی این کشورها و مقایسه تطبیقی آن ها با نظام آموزشمهارتی ایران، به راهکارهایی در جهت بهبود رویکرد آموزش مهارت محور در نظام آموزش فنی و حرفه ای ایراندست یابد. به علاوه، روش تحقیق توصیفی تحلیلی است و با بررسی اسناد علمی و گزارش های های خبری جدیدنتایج نشان داد: از میان ۱۴ مولفه مهارت محوری در مدارس فنی حرفه ای، ایران همچون دو کشور کره و ژاپن ازنظر یادگیری مادام العمر، تمایل به ورود به دانشگاه ، وجود دانشگاه های فنی حرفه ای، مشابهت دارد. اما در زمینهآموزش دوگانه (مدرسه-شرکت یا صنعت)، مهارت نوآورانه، مهارت ها در سطح بین المللی، مدارس ویژه کارآموزی،مدارس فنی حرفه ای تخصصی و اصلاح مستمر برنامه و سیاست سیستم آموزش حرفه ای، در مدارس فنی حرفهای، خلاء وجود دارد که دو کشور کره و ژاپن در این زمینه ها بسیار فعال هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت آموزی ، کارورزی ، مدارس فنی حرفه ای ، دانش کاربردی