بررسی تاثیر رضایت شغلی معلم بر خود کارآمدی شغلی با نقش میانجی فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی سنندج

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رضایت شغلی معلم بر خود کارآمدی شغلی با نقش میانجی فرسودگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی سنندج بودند. از بین آنها تعداد ۲۲۰نمونه به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شد. برای گردآوری دادههای پژوهش از پرسشنامه های خودکارآمدی شغلی ((JSEQ ریگز و نایت (۱۹۹۴) رضایت شغلی و فرسودگی شغلی استفاده شد و نتایج توسط آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون در نرم افزار آماری تحلیل شد. یافته ها نشان داد بین رضایت شغلی و خودکارآمدی شغلی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد اما با فرسودگی شغلی رابطه منفی معناداری وجود دارد. در تبیین این یافته میتوان گفت به هر میزان که رضایت شغلی در بین کارمندان افزایش یابد، به همان میزان خود کارآمدی شغلی افزایش و فرسودگی شغلی که نشان از خسته شدن و عدم جذاب بودن شغل است کم میشود. زمانی که معلمان از شغل وظایف و فعالیت های خود راضی باشند، احساس خودکارآمدی بیشتری خواهند داشت و احتمالا به طور فعالتر و با انگیزهتری به کار خود ادامه خواهند داد .همچنین ، فرسودگی شغلی می تواند نقش میانجی بین رضایت شغلی معلمان و خودکارآمدی شغلی آنها را بازی کند. فشارهای شغلی ، احساس ناتوانی و کاهش انگیزه ممکن است باعث کاهش خودکارآمدی شغلی معلمان شود. به عبارت دیگر، رضایت شغلی می تواند از طریق کاهش فرسودگی شغلی تاثیر مثبتی بر خودکارآمدی شغلی داشته باشد

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، فرسودگی شغلی . خود کارآمدی شغلی