چگونه توانستیم با روش فرزند پروری مثبت ، ترس از مدرسه ناشی از اضطراب ، و جدایی را در ماه تینا کاهش دهیم

یکی از شایعترین مسائل رفتاری دانش آموزان کلاس اولی ترس از مدرسه است و هر ساله با آغاز سال تحصیلی کودکانی که از محیط خانه دور میشوند به علت وابستگی زیاد به اعضای خانواده اعم از والدین پدربزرگ و مادربزرگ یا خواهر و برادر به اضطراب و تشویش بیش از اندازه دچار می شوند مساله پژوهش حاضر کمک مشاوره ای برای کاهش ترس از مدرسه دانش آموزی به نام ماه تینا است که در یکی از دبستانهای حاشیه شهر بابل مشغول به تحصیل می .باشد و جهت رعایت اصل رازداری از آوردن نام خانوادگی خودداری گردیده است .هدف پژوهشگران از انجام این پژوهش کاهش میزان ترس از مدرسه با استفاده از روش فرزند پروری مثبت بوده. است اهمیت و ضرورت پژوهش انجام گرفته این است که ترس از مدرسه آسیب بسیاری از نظر علمی رفتاری به دانش آموز و همکلاسانش وارد میسازد در این ،پژوهش ترس از مدرسه متغیر وابسته و رفتار درمانی بعنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده است پژوهشگران برای گردآوری اطلاعات در شواهد نوع (۱) از روشهای نقاشی خانواده - پرسشنامه رفتاری راتر و پرسشنامه اضطراب عمومی (ANQ) استفاده نموده اند و با تجزیه و تحلیل داده ها از طریق تجزیه و تحلیل داده ها و مقایسه آنها در شواهد نوع (۱) و شواهد نوع (۲) پی به وجود مساله بردند و بدوا به راهکارهای موقتی با استفاده از تکنیکهای فرزند پروری مثبت دست یافته اند. سپس با کاربرد همین روشها به گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن در شواهد نوع (۲) پرداختند .نتایج حاصل از مقایسه تجزیه و تحلیل دادهها در شواهد نوع (۱) و شواهد نوع(۲) نشان داد که بکار گیری روشهای فرزند پروری مثبت در کاهش ترسن از مدرسه ماه تینا موثر بوده است و از بکارگیری روشهای مشاوره ای به شیوه فرزند پروری مثبت بهتر توانسته است هیجانات ترس ماه تینا پس و اضطراب خود از مدرسه پیروز شود و روابط بین فردی او بهبود روزافزون داشته است .

کلیدواژه ها:

فرزند پروری ، مثبت ترس از مدرسه ، اضطراب وابسته