تحلیل و بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی یادگیری بازی محور در دبستان

استفاده از بازی ها به عنوان یکی از راهکارهای پویا و جذاب در تدریس، فرصتی است برای تحول در فرآیند یادگیری. این بازی ها نه تنها بر افزایش تعامل و جذابیت کلاس درس تاثیرگذارند، بلکه می توانند بهبود حافظه، تفکر انتقادی، و مهارت های اجتماعی کودکان را نیز تقویت کنند. در این مقاله، به بررسی چگونگی پیاده سازی این رویکرد در پیش دبستان پرداخته و نقش بازی ها در تحول آموزش را به عنوان یک چالش جذاب و موثر مورد بررسی قرار می دهیم. این تحقیق نه تنها به مساله اصلی پرداخته، بلکه راهکارها و نتایج حاصل از آن را برای ارتقاء فرآیند آموزشی در مدارس پیش دبستانی ارائه خواهد داد. فعالیت های یادگیری بازی محور باید به گونه ای طراحی شوند که به کودکان کمک کنند تا مهارت های مورد نظر را بیاموزند. همچنین، اجرای این فعالیت ها باید به گونه ای باشد که مشارکت همه کودکان را تضمین کند. با توجه به مزایای یادگیری بازی محور در پیش دبستان، بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی این رویکرد در این سطح، ضروری است. این بررسی می تواند به شناسایی عواملی که به موفقیت یا شکست پیاده سازی یادگیری بازی محور منجر می شوند، کمک کند. این مقاله با بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان، به دنبال پاسخ به این سوال است که چه عواملی می توانند به موفقیت یا شکست این رویکرد منجر شوند. این مقاله با مرور ادبیات و ارائه نمونه های موفق و ناموفق از پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان، عواملی را که می توانند بر موفقیت یا شکست این رویکرد تاثیر بگذارند، شناسایی می کند. این مقاله با ارائه این عوامل، می تواند به برنامه ریزان آموزشی و معلمان کمک کند تا پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان را با موفقیت انجام دهند.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، بازی ، آموزش ، آموزگاران ، دبستان ، یادگیری.