نقش واسطه ای عزت نفس و شفقت به خود در رابطه بین سبک اسناد و سازگاری دانش آموزان

سازگاری به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های سلامت روانشناختی است که تحت تاثیر عوامل متعدد قرار دارد. مطالعه حاضر، با هدف بررسی رابطه سبک اسناد و سازگاری با واسطه گری عزت نفس و شفقت به خود در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه انجام شد. با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای۳۲۷ دانش آموز (۱۹۵ دختر و ۱۳۲ پسر) مقطع دوم متوسطه کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انتخاب شدند. با استفاده از مقیاس سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ (۱۹۹۳)، پرسشنامه سبک اسناد پترسون و سلیگمن(۱۹۸۴) ، مقیاس شفقت به خود – فرم کوتاه (ریس و همکاران، ۲۰۱۱ ) و مقیاس عزت نفس روزنبرگ(۱۹۶۹) اطلاعات جمع آوری گردید. نتایج نشان داد بین سبک اسناد و سازگاری رابطه معنادار وجود دارد و شفقت به خود و عزت نفس اثر واسطه ای بر رابطه سبک اسناد و سازگاری دارند. با توجه به یافته های این پژوهش، به منظور افزایش سازگاری دانش آموزان می توان از مداخله های آموزشی-مشاوره ای با محوریت ارتقای شفقت به خود و عزت نفس بهره برد تا از این طریق تاثیر سبک اسناد بر سازگاری را کنترل نمود.

کلیدواژه ها:

سازگاری ، سبک اسناد ، عزت نفس ، شفقت به خود