مطالعه عوامل موثر بر اجرای دوره های همگانی آموزش آزاد درون خطی (موک) در آموزش عالی (پژوهش آمیخته)

زمینه و اهداف: پژوهش حاضر باهدف شناسایی عوامل موثر بر اجرای دوره­های همگانی آموزش آزاد درون خطی (موک) در آموزش عالی انجام پذیرفت. روش بررسی: این پژوهش از نوع آمیخته بود. در بخش کیفی جامعه­ی آماری پژوهش، اساتید رشته تکنولوژی آموزشی و یادگیری الکترونیکی، دانشجویان دکتری رشته تکنولوژی آموزشی و فناوری و اطلاع رسانی در آموزش بودند که تعداد ۱۸ نفر از میان آن­ها به صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه انتخاب شدند. داده­های کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد و با کدگذاری باز و محوری عوامل ساختاری تعیین گردیدند. روایی یافته­ها با روش­های تطبیق توسط اعضا و بررسی همکار تضمین شد. در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه­ی محقق ساخته و ماحصل کار کیفی (با پایایی ۰/۸۶ = α) وضعیت عوامل موثر بر اجرای دوره های موک ازنظر ۱۹۲ کاربر این دوره ها تعیین شد و با استفاده از آزمون­های کای اسکوئر و فریدمن تحلیل گردید. یافته ها: نتایج نشان داد ۷۳ گزاره مفهومی اولیه با ۱۶ مقوله فرعی و ۵ گزاره مقوله­ای اصلی تاثیرگذار بر اجرای دوره­های موک در قالب عوامل موثر بی واسطه (درونی) و باواسطه (بیرونی) شناسایی و روابط بین آن­ها در قالب الگوی ساختاری ارائه شد. همچنین نتایج آزمون کای اسکوئر و فریدمن نشان داد که عامل رایانه­ای و ابزارهای ارتباط و گفتگو، عامل طراحی واسط کاربری، اجرا، ارزیابی و سنجش، عامل محیطی، عامل اطلاع رسانی، پذیرش و مدیریت برنامه و عامل یادگیرنده محوری به ترتیب اولویت به عنوان عوامل موثر در اجرای دوره­های موک شناسایی شده است. نتیجه گیری: عوامل زیادی بر اجرای دوره­های موک در آموزش عالی کشور موثر است و اجرای این دوره­ها نیازمند راهکارهای تخصصی می باشد. کلمات کلیدی: آموزش عالی، یادگیری الکترونیکی، موک.

کلیدواژه ها:

Higher Education ، E-Learning ، MOOC. ، آموزش عالی ، یادگیری الکترونیکی ، موک