تاثیر آموزش از طریق رسانه های آموزشی در درس علوم بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی پایه ششم منطقه چهار شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی »تاثیر آموزش از طریق رسانه های آموزشی در درس علوم بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی پایه ششم منطقه چهار شهر تهران « صورت گرفت . روش تحقیق ، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر دوره ابتدایی پایه ششم منطقه چهار شهر تهران بودند. نمونه آماری، ۲ کلاس ۱۵ نفره (مجموعا ۳۰ نفر) دانش آموزان دختر دوره ابتدایی پایه ششم منطقه چهار شهر تهران انتخاب شد. نمونه به روش در تصادفی در دسترس انتخاب وبه طورتصادفی به گروه های آزمایشی و کنترل تقسیم شده اند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه خوش بینی تحصیلی توسط اسچنن - موران و همکاران (۲۰۱۳)؛ دارای ۲۸ سوال بوده و دارای ۳ بعد اعتماد دانش آموزان به معلم ،تاکید تحصیلی و احساس هویت بود. روایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه با توجه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر ۸۷/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (کواریانس ) استفاده شد. ارتقای خوش بینی تحصیلی دانش آموزان با توجه به ارزیابی جوانب درونی ، فراهم آوردن بهبود کیفیت زندگی و پیشگیری از آسیب هایی که ناشی از پوچی و بی معنایی در زندگی هستند. بدین ترتیب ، امید، فرزانگی و پشتکار در جامعه رواج پیدا می کند. شناسایی توانایی های بالقوه و مثبت جهت بهبود عملکرد آنان در محیط تحصیل ، برای دستیابی به پیشرفت فناوری جهت تقویت حس خوش بینی تحصیلی و نگرش مثبت نسبت به رخدادهای آینده و انتظار اینکه آنچه واقع می شود، خوب و مطلوب خواهد بود.

کلیدواژه ها:

رسانه های آموزشی ، علوم ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان