ادراکات معلمان، دانش آموزان و والدین از کیفیت آموزش الکترونیکی در آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان

این مطالعه با هدف بررسی و مطالعه ادراکات معلمان، دانش آموزان و والدین از کیفیت آموزش الکترونیکی در آموزش و پرورش متوسطه شهرستان پارس آباد انجام پذیرفته است. برای این منطور از روش تحقیق کیفی پدیدارشناسی توصیفی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه، معلمین، و والدین آنها که در سالتحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در شهرستان پارس آباد تحت آموزش مجازی قرار گرفتهاند، میباشد که تعداد ۱۷ نفر از میان آنها به صورت ملاک محور و هدفمند جهت انجام مصاحبه انتخاب شدند. جهت بررسی روایی یافته های تحقیق از روشهای تطبیق توسط اعضاء و بررسی همکار تضمین گردید. بر اساس نتایج به دست آمده از ۱۷مصاحبه انجام پذیرفته در نهایت تعداد ۱۰۵ مفهوم در ۱۶ خوشه اصلی شامل: نگاه پداگوژیک؛ تولید محتوا؛ طراحی و مدیریت تعاملات یادگیری؛ طراحی میانجی؛ مدیریت ارزشیابی یادگیری؛ شایستگی کنشگران انسانی؛ انگیزه کنشگران انسانی؛ ارتباطات انسانی؛ پشتیبانی سازمانی؛ مدیریت و رهبری؛ فرهنگ یادگیری؛ بستر و محیط آموزش؛ زیرساخت فناوری؛ مدل یادگیری الکترونیکی؛ ویژگیهای سیستم یادگیری الکترونیکی و عوامل محیطی شناسایی و در نهایت خوشه های به دست آمده در سه طبقه کلی عوامل »پداگولوژیک»، »عوامل سازمانی و مدیریتی« و »عوامل فناورانه« به طبقه بندی شدند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، ادراکات ، کیفیت آموزش الکترونیک ، مدارس مجازی