ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه فرهنگ مدرسه

قدرت اله کولایی; عادل زاهدبابلان; مهدی معینی کیا; علی رضایی شریف

ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه فرهنگ مدرسه

محل انتشار: فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، دوره: 6، شماره: 1

سال انتشار: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 249

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1573936

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-6-1_003

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

چکیده: هدف از این پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه فرهنگ مدرسه(SCS) گرونرت در مدارس دوره ابتدایی میباشد. این ابزار در صدد است تا میزان فرهنگ همیاری در مدرسه را از دیدگاه معلمان مدارس مورد ارزیابی قرار دهد.پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع توسعهای و به لحاظ روش از نوع توصیفی است و جامعه آماری آن شامل ۱۷۳۶ نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ میباشد. حجمنمونهدرتحلیلعاملیتاییدیبراساس آنکهبایدحداقل ۵ نمونه بهازای هرگویهباشد، ۲۰۰ نفرتعیین شد که به روش تصادفی طبقهای از جامعه مورد نظر انتخاب شد و دادههای پژوهش بوسیله پرسشنامه SCS گردآوری شد. بمنظور تعیین ویژگیهای روانسنجی این ابزار از روش تحلیلعاملی تاییدی برای پایایی و روایی سازه آن استفاده شده است. نتایج نشان داد ساختار شش عاملی این ابزار شامل: رهبری همیارانه، حمایت همکارانه، شراکت یادگیرانه،توسعه حرفهای، مشارکت معلمان، و وحدت هدف دارای برازندگی مناسبی است.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای روانسنجی ، فرهنگ مدرسه ، تحلیل عاملی تاییدی

نویسندگان

قدرت اله کولایی

فرهنگی / آموزش و پرورش

عادل زاهدبابلان

عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی

مهدی معینی کیا

دانشگاه محقق اردبیلی

علی رضایی شریف

استاد / دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

محمدی، مهدی؛ترک زاده، جعفر؛ باقری، امین؛ امیری، خالد وآزادی، احمد (۱۳۹۱). ...
مقنی زاده، محمدحسن (۱۳۸۱). ارتقای فرهمگ مدرسه، بنیانی برای اصلاح ...
نوید ادهم، مهدی (۱۳۹۱). الزامات مدیریتی تحول بنیادین در آموزش ...
هومن،حیدرعلی(۱۳۸۰). اندازهگیریهایروانیوتربیتی :فنتهیهتستومقیاس.تهران:نشرپارسا ...
هومن،حیدرعلی(۱۳۸۴). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم افزار لیزرل ...
محسنین، شهریار و اسفیدانی، محمد رحیم (۱۳۹۲). مدل سازی معادلات ...
Ärlestig, H. (۲۰۰۸). Communication between principals and teachers in successful ...
Brinton, C. M. (۲۰۰۷). Comparing perceptions about collaborative culture from ...
Butucha, Korso Gude (۲۰۱۳). School Type And School Setting Differences ...
Edwards, J. L. (۱۹۹۶). Factor and Rasch Analysis of the ...
Gruenert, S. (۲۰۰۵). Correlations of collaborative school cultures with student ...
Gruenert, S., & Whitaker, T. (۲۰۱۵). School culture rewired: How ...
Gumuseli, A. I., & Eryilmaz, A. (۲۰۱۱). The Measurement of ...
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (۲۰۰۵). Educational leadership ...
Jackson, D. L. (۲۰۰۳). Revisiting sample size and number of ...
Johnson, W. L. (۱۹۹۳). The School Work Culture Profile: A ...
Karadag, E., Kilicoglu, G., & Yilmaz, D. (۲۰۱۴). Organizational Cynicism, ...
MacNeil, A. J., Prater, D. L., & Busch, S. (۲۰۰۹). ...
Maslowski, R. (۲۰۰۶). A review of inventories for diagnosing school ...
Mees, G. W. (۲۰۰۸). The relationship among principal leadership, school ...
Nunnally, J. C. (۱۹۷۸). Psychometric Theory (۲nd Edn) MacGraw-Hill. New ...
Peterson, K. D., & Deal, Terrence (۲۰۰۹). The shaping school ...
Schein, E. (۱۹۹۲). Organizational Culture and Leadership John Wiley & ...
Taylor, T. E. (۱۹۹۱). Development of a valid and reliable ...
Valentine, J. (۲۰۰۶). A collaborative culture for school improvement: Significance, ...
Van der Westhuizen, P. C., Oosthuizen, I., & Wolhuter, C. ...

نمایش کامل مراجع