اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت حل مساله و پیشرفتدرسی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سرمست گواور
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 193
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF08_181
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1401
چکیده مقاله:
بی شک همه ی انسان ها در طول زندگی با مسائلی رو به رو می شوند که آن ها را واداربه فکر کرده تا برای حل مشکل خود به دنبال چاره بگردند. انسان موجودی است فکور واندیشمند و این خصوصیت او را از سایر حیوانات متمایز می سازد و یکی از فراورده هایاین تمایز اندیشیدن، یعنی حل مسئله است و شاید بتوان گفت که حل مسئله به عنوانیک کل، سایر حوزه هایی را که انسان در زمینه های مختلف با آن ها روبرو است تحتشعاع قرار می دهد. هدف اصلی این تحقیق تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت حل مساله و پیشرفت درسی دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی شهر سرمست گواور در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. تحقیق حاضر از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سرمست گواور در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد حجم نمونه از بین جامعه آماری برابر با ۲۰ نفر که ۱۰ گروه آزمایش و ۱۰ نفرهم گروه کنترل به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخابشده اند. نتایج نشان داد که حل مسئله، مهارت اعتماد به حل مسائل، مهارت سبکگرایش- اجتناب، مهارت کنترل شخصی بر آموزش ذهن آگاهی و پیشرفت درسی دانشآموزات تاثیرگذار می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهر محمدی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور کرمانشاه