اثربخشی آموزش تفکر مراقبتی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش تفکر مراقبتی آن بر ب بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، شبه آزمایشی است که در آن طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه موردنظر در پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ایذه تشکیل دادند پس از دریافت لیست مدارس، دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه از میان آنها انتخاب شد و از هر مدرسه دو کلاس انتخاب گردید و ۶۰ نفر به عنوان نمونه انخاب شدند که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ۳۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شده در گروه کنترل و ۳۰ نفر نیز در گروه آزمایش قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده های تحقیق در بخش میدانی از پرسشنامه تفکر مراقبتی هدایتی و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی استفاده شد. آموزش تفکر مراقبتی در ۱۰ جلسه ۹۰دقیقه ای به صورت گروهی برای گروه آزمایش برگزار شد. گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش تفکر مراقبتی باعث افزایش معنیدار میانگین نمرات متغیر بهزیستی تحصیلی در گروه آزمایش شد. بطورکلی آموزش تفکر مراقبتی باعث ارتقای بهزیستی آن در دانش آموزان دوره ابتدایی میشود.

کلیدواژه ها:

تفکرمراقبتی ، بهزیستی ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی.