بررسی بازیهای گروهی و مشارکتی در بهبود خودکارآمدی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی بازیهای گروهی و مشارکتی دربهبود خودکارآمدی دانش آموزان بود. بدین منظور نمونه ای شامل ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جایگذاری شدند. پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس (۲۰۰۲) اجرا شدند. همچنین جلسات اجرای بازیهای گروهی و مشارکتی در هشت جلسه طی مدت یک ماه بر روی آزمودنیهای گروه آزمایش اجرا شدند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس یک طرفه بین گروهی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که اجرای بازیهای گروهی و مشارکتی اثر معناداری درخودکارآمدی دارد به طوریکه دانش آموزان گروه آزمایش از خودکارامدی بالاتری نسبت به دانش آموزان گروه کنترل برخوردار بودند. بنابراین میتوان گفت برنامه مداخله ای بازیهای گروهی و مشارکتی میتواند در بهبود خودکارآمدی موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

بازیهای گروهی و مشارکتی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان