نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 132
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-8-2_006
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش به روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهرستان پارس آباد در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۵ بود (۱۵۳۲N=). تعداد ۱۲۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی-خوشه ای انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های فرهنگ مدرسه، خود تنظیمی و انگیزه پیشرفت استفاده شد. داده های جمع آوری شده نیز با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که انگیزه پیشرفت با مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه (روابط دانش آموزان و معلمان (۴۴/۰=r)، فرصت های آموزشی (۴۹/۰=r) و انتظارات هنجاری (۳۷/۰=r)وهمچنین خودتنظیمی (۶۱/۰=r) رابطه مثبت و معناداری دارد (۰۱/۰ p<). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان دادکه ۳۹ درصد از کل واریانس انگیزه پیشرفت به وسیله فرهنگ سازمانی مدرسه و ۳۷ درصد به وسیله خودتنظیمی تبیین می شود. این نتایج ضرورت توجه جدی برنامه ریزان، مشاوران و مسئولین امر به موضوع انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید فلاحی
دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
نیلوفر میکائیلی
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
اکبر عطادخت
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :