اثر بخشی نرم افزار پیشبرد شناختی بر کارکر دهای اجرایی، بازداری پاسخ و حافظه کاری کودکان دچار نارساخوانی و نقص توجه/ بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی نرم افزارپیشبرد شناختی بر بازداری پاسخ و حافظه کاری کودکان دچارنارساخوانی و نقص توجه- بیش فعالی است. جامعه آماری اینپژوهش شامل کلیه کودکان پسر دچار اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و نارساخوانی بین سنین ۹ تا ۱۲ ساله شهر اردبیل۹۰ تحصیل کرده اند. نمونه ی پژوهش - می باشد که در سال ۹۱شامل ۳۰ نفر کودک دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و۳۰ نفر کودک دچار نارساخوانی و ۳۰ نفر گروه کنترل است کهبه صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهشآزمون ماتری سهای رنگی ریون، پرسشنامه کونرز، آزمونتشخیص اختلالات خواندن، نرم افزار رایانه ای پیشبرد شناختی،آزمون قل بها و گ لها و آزمون جستجوی دیداری می باشند.نتایج پژوهش نشان دادکه نر مافزار پیشبرد شناختی بر رویافزایش مهارت حافظه کاری و بازداری پاسخ کودکان نقصتوجه/ بیش فعال و کودکان دچار نارساخوانی تاثیر مثبتی دارد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، بازداری پاسخ ، حافظه کاری ، نقص توجه/ بیش فعالی ، نارساخوانی