بررسی نقش هوش فرهنگی و خودکارآمدی شغلی در پیش بینی اشتیاق شغلی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش فرهنگی و خودکارآمدی شغلی در پیش بینی اشتیاق شغلی معلمان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی معلمان شهر اردبیل ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود که با نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۱۵۰ معلم به عنوان نمونه انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی شغلی بندورا((۱۹۷۷، پرسشنامه هوش فرهنگی، آنگ و همکاران در سال ( (۲۰۰۴، پرسشنامه اشتیاق شغلی سالانوا و شافلی (۲۰۰۸)، استفاده شد داده های حاصل در سطح توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف استاندارد و در سطح استنباطی با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار spss تحلیل انجام شد. یافته ها نشان داد که بین هوش فرهنگی و خودکارآمدی شغلی با اشتیاق شغلی معلمان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که تقریبا۲۷ ۰ درصد از واریانس اشتیاق شغلی کارکنان براساس متغیرهای هوش فرهنگی و خودکارآمدی شغلی قابل پیشبینی است. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که سلامت معنوی، هوش فرهنگی و خودکارآمدی شغلی از متغیرهای مرتبط با اشتیاق شغلی معلمان میباشد که نیاز توجه و بررسی دستاندرکاران آموزش و پرورش میباشد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، خودکارآمدی شغلی ، اشتیاق شغلی