بررسی اثر بخشی فناوری اطلاعات در ارتقای وضعیت آموزشی مدارس هوشمند استـان خـوزستان
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 450
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DTCONF01_013
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1399
چکیده مقاله:
مدارس هو شمند یکی از راهکارهای اتخاذ شده، در پا سخگویی به نیازهای نوین آموز شی امروزی میبا شد و فناوری اطلاعات با استفاده از محتوای چندرسانه ای طیف وسیع تری از دانش آموزان را در فرآیند یاددهی- یادگیری درگیر می کند و فرآیند یادگیری را عمیق تر و با اســتفاده از قابلیت های فناوری اطلاعات با بهره گیری از حواس شــنیداری و دیداری به یادگیری دانش آموزان کمک کرده و به دانش آموزان اجازه می دهد ، فراتر از برنامه های درسی خود گام بردارند و تاکید بیشتری بر مهارت تفکر و یادگیری عمیق دا شته با شند. فناوری اطلاعات تعاملات بین دانش آموزان و معلمان مدارس هو شمند را بی شتر کرده و منجر به ا شتراک تجربیات موفق و برتر بین آنها می گردد.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع توصیفی-پیمایشی می با شد. ابزار اندازه گیری پرسش نامه محقق ساخته و برای تحلیل داده ها از روش تجزیه تحلیل کیفی و آزمون همبســتگی پیرســون اســتفاده شــده و نتیجه آلفای کرونباخ با درصــد عالی ( α = 0.8) بدست آمده است. جامعه مورد مطالعه دبیران آموزش و پرورش و کارشناسان واحد فناوری اطلاعات تمام مناطق 40 گانه ا ستان خوز ستان که به روش الکترونیکی تنظیم و مورد ا ستفاده قرار گرفته ا ست . نتایج بد ست آمده ن شان می دهد که هو شمند سازی در فرآیند یادگیری و بهبود مدیریت و رویکرد نوین آموز شی تاثیرگذار و فناوری اطلاعات یک شاخص کلیدی و ابزار توانمند ساز محسوب می گردد.
کلیدواژه ها:
مدارس هوشمند ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، یاددهی _ یادگیری ، زیرساخت فناوری اطلاعات ، مدیریت یکپارچه ، مدارس خوزستان
نویسندگان
فاطمه سلیمانی روزبهانی
دکتری مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، ایران
کورش رخش ماه
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، موسسه آموزش عالی فارابی