طراحی بسته ترکیبی آموزشی- مداخله ای مبتنی بر بازی درمانی و قصه درمانی و ارزیابی اثربخشی آن بر تعامل اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اتیسم

پژوهش حاضر با هدف طراحی بسته ترکیبی آموز شی- مداخله ای مبتنی بر بازی درمانی و قصه درمانی و ارزیابی اثربخشی آن برتعامل اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اتیسم انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه کودکان اوتیسم شهر تبریز در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. برای سنجش میزان تعامل اجتماعی از پرسشنامه مهارت های اجتماعی اوتیسم بیلینی و هویف استفاده شد. در این پژوهش برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد و تعداد ۳۰نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در نهایت پس از جمع آوری داده ها، از آمار توصیفی برای درصد فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و از آمار استنباطی برای تحلیل کوواریانس یک طرفه جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بازی درمانی و قصه درمانی بر میزان مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به طیف اوتیسم اثرگذار بوده و بین دو گروه تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، قصه درمانی ، تعامل اجتماعی ، کودکان اوتیسم