مقایسه تنظیم هیجان در کودکان ناشنوا و شنوا و معرفی بسته آموزشی تنظیم هیجان

هدف پژوهش حاضر، مقایسه تنظیم هیجان در کودکان ناشنوا و شنوا و معرفی بسته آموزشی تنظیم هیجان بود. این پژوهش از نوع توصیفی و مروری می باشد. کودکان ناشنوا از نظر شناسایی، درک و ابراز هیجان در مقایسه با همسالان شنوای خود با چالش های بیشتری روبرو هستند. کم شنوایی نه تنها بر رشد طبیعی مهارت های زبانی تاثیر می گذارد بلکه بر سایر عملکردهای عصبی شناختی کودکان ناشنوا نیز موثر است. اگر این کودکان در محیطی زندگی کنند که دسترسی آن ها به اطلاعات زبانی و تعامل اجتماعی محدود شود ممکن است در ابراز هیجان نسبت به همسالان شنوای خود با چالش های بیشتری مواجه شوند. علاوه بر این، وجود مشکل در ابراز هیجان می تواند تاثیر نامطلوبی بر عملکرد اجتماعی بگذارد. به نظر می رسد نقص در توانایی کنترل هیجان، به دلیل مشکل در توانایی توجه و عملکرد نظارت شناختی هیجان در طول فرآیند تشخیص مشکلات هیجانی باشد. بنابراین، اگر نظارت شناختی هیجان در کودکان ناشنوا بهبود یابد احتمال می رود مشکلات هیجانی آنها هم کمتر شود. یکی از روش های آموزشی که مبتنی بر هیجان است و باعث کاهش مشکلات رفتاری و بالینی افراد می شود آموزش تنظیم هیجان می‎باشد. بسته آموزشی تنظیم هیجان شامل آموزش ابراز هیجان، ارزیابی آسیب پذیری مهارت های هیجانی، ایجاد تغییر در موقعیت انگیزشی هیجان، تغییر توجه، تغییر ارزیابی شناختی، تغییر پیامدهای فیزیولوژیکی هیجان و ارزیابی مجدد می شود. از این بسته آموزشی می توان برای بهبود تنظیم هیجان در کودکان ناشنوا و شنوا استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، کودکان ناشنوا ، بسته آموزشی ، کودکان شنوا