بررسی چالش های استفاده از روش تدریس «بازی و یادگیری» برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

در پژوهش حاضر، هدف ادراک تجربه های معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه از چالش های ایشان در استفاده از روش تدریس بازی و یادگیری می باشد تا با تکیه بر شناسایی این چالش ها بتوان نسبت به کاهش عوامل زمینه ساز آن در مدارس، مبادرت ورزید. روش پژوهش حاضر در قالب پژوهش کیفی می باشد از این رو ۱۰ نفر از معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و تا رسیدن به حد اشباع اطلاعات، با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. یافته های به دست آمده از این پژوهش نشان داد که از جمله عوامل چالش معلمان در به کارگیری شیوه تدریس و آموزش به کمک بازی را می توان عدم تخصص و آگاهی معلم، عدم وجود امکانات لازم، تعداد زیاد دانش آموزان در کلاس درس، تفکیک نشدن دانش آموزان از نظر مشکلات جسمی و ذهنی و عدم همکاری مدیریت مدرسه، برشمرد. پژوهش حاضر نشان داد که با بررسی تجربه معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه از چالش های به کارگیری روش تدریس و آموزش به کمک بازی، می توان تا حد امکان بستر مناسبی برای استفاده و بهره گیری از مزایای این روش تدریس فراهم کرد. در فرجام مقاله برپایه نتایج پژوهش پیشنهادهای لازم ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، بازی و یادگیر.ی ، کودکان با نیازهای ویژه ، آموزش استثنایی ، بازی محور