تدوین و اعتباریابی برنامه عصب روان شناختی اینترنتی و اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تکانشگری کودکان ۵ و ۶ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

مقدمه: اختلال نقص توجه/ بیش فعالی، اختلالی عصب شناختی است که اغلب در کودکان رخ می دهد. هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی برنامه عصب روان شناختی اینترنتی و اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تکانشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود. روش: برنامه به روش فرا ترکیب از مقالات پایگاه های اطلاعاتی بازه زمانی ۱۹۸۲ تا ۲۰۲۱ تدوین و استادان روان شناسی بالینی و روانپزشکی آن را تائید کردند. سپس با روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، ۲۱ کودک ۵ و ۶ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ استان البرز به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند. برنامه عصب روان شناختی اینترنتی کودکان در۱۶جلسه و والدین در ۸ جلسه برگزار شد. جهت جمع آوری داده ها از آزمون های کانرز والدین(۱۹۷۸)، ماتریس های پیشرونده ریون رنگی کودکان(۱۹۳۸) و برو/ نرو(۱۹۸۴) استفاده شد. برنامه با روش تحلیل مضمون و داده ها با روش تحلیل کواریانس چند متغیره در نرم افزار SPSSنسخه ۲۰ تحلیل شد. یافته­ ها: نتایج نشان داد شاخص اعتبار محتوایی برنامه والدین۸۷/۰ و برنامه کودکان ۱ و نسبت اعتبار محتوایی برنامه والدین ۱ و برنامه کودکان ۷۵/۰ بود. مقدارF  اندازه گیری شده تغییرات معنادار بازداری پاسخ (۰۱/۰P<) و تکانشگری (۰۰/۰P<) را نشان داد. نتیجه­ گیری: نتیجه پژوهش نشان داد برنامه عصب روان شناختی اینترنتی بر تکانشگری و بازداری پاسخ موثر بود؛ بنابراین می توان از این برنامه به عنوان برنامه ای موثر در بهبود بازداری پاسخ و تکانشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder ، Neuropsychology ، Impulsivity ، Inhibition ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی ، عصب روان شناختی ، تکانشگری ، بازداری.