اثربخشی آموزش بازی شطرنج بر مهارت های اجتماعی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش بازی شطرنج بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره ی ابتدایی پایه اول و دوم اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۴۰ دانش آموزان که آشنایی با بازی شطرنج نداشتند، شناسایی و به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش (۲۰ نفر) و گروه کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش ۴۵ جلسه (هفته ای دو جلسه) بازی شطرنج را آموزش دیده و انجام دادند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۹) بود. داده های حاصل از اجرای پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه وتحلیل آماری قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بازی شطرنج بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی تاثیری معناداری نداشت.

کلیدواژه ها:

بازی شطرنج ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی.