بررسی تاثیر جو مدرسه در کاهش مشکلات اخلاقی بر اساس باورهای خودکارآمدی در بین دانش آموزان

ویژگی های درونی که یک مدرسه را از دیگر مدارس متمایز می کند و بر رفتار افراد آن مدرسه تاثیر می گذارد، مدارسی دارای جو سازمانی خوب، معلمانی بشاش و اجتماعی هستند که نسبت به وظایفشان تعهد بیشتری نشان می دهند. در مدارسی که جو مناسبی دارند، معلمان بهتر می توانند با هم همکاری کنند و وظایف شغلی خود را انجام دهند؛ همچنین احترام بین فردی، وظیفه شناسی، انگیزش بالا برای خدمات دهی به دانش آموزان و مشارکت مسئولانه در مدرسه نیز نمود بیشتری پیدا می کند. ازاین رو هدف این پژوهش بررسی رابطه ی جو مدرسه درکاهش مشکلات اخلاقی بر اساس باورهای خودکارآمدی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان ایجرود استان زنجان است که در سال تحصیلی ۰۳-۰۲ مشغول به تحصیل هستند و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه باورهای خود کارآمدی، جو مدرسه استفاده شد. نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که جو مدرسه تاثیر زیادی در کاهش مشکلات اخلاقی دارند و باورهای خودکارآمدی می تواند به عنوان متغیر میانجی بین فعالیت های معلم و کاهش مشکلات اخلاقی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

باورهای خودکارآمدی ، مشکلات اخلاقی ، جو مدرسه