اثربخشی مداخلات موسیقی درمانی فعال شناختی رفتاری(CBAMT) بر کاهش و بهبود اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی(ADHD)، کودک ۵ تا ۶ سال دچار آسیب در استفاده افراطی از موبایل و تبلت با اختلال عصبی، رفتاری(مطالعه موردی)

زمینه و هدف:اختلال بیش فعالی و کم توجهی (ADHD) شایع ترین اختلالات عصبی- رفتاری در دوران کودکی،که حدود ۳-۶٪ از کودکان سن مدرسه را تحت تاثیر قرار میدهد. با ارائه درمان مناسب، اکثریت کودکان مبتلا به ADHD می توانند مهارت های مقابله با نشانگان خود را توسعه و در نهایت در حیطه های مهم زندگی موفق شوند. مهم است که والدین دیدگاه و رویکردشان را از تلاش برای معالجه ی فرزندان خود به تمرکز روی کنترل نشانگان تغییر دهند. روش:پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کاربردی، مطالعه موردی پیش و پس آزمون از میان کودکان ADHD دچار آسیب، به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی ساده،که در جلسات CBAMT شرکت کنند. ارزیابی توسط دو آزمون آخن باخ، کانرز و پرسشنامه استاندارد رتبه بندی بالینی، مشاهده رفتاری، مشاهده والدینی و خودگزارش بود. CBAMTدر ۲۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای دو روز در هفته در موسسه علوم و فنون هنردرمانی سحاب و بنیاد هنردرمانی بهزیستی تهران تشکیل گردید.یافته ها:آنالیز دادها نشان داد CBAMT بر ADHD کودک دچار آسیب، موثر و ماندگاری اثر دارد. داده ها از سنجش دو آزمون آخن باخ و کانرز با روش آماری تحلیل کوواریانس و با کمک نرم افزار SPSS-۱۸ تحلیل، همچنین تجزیه و تحلیل آماری و مقایسه میانگین کل در پیش و پس آزمون با استفاده از آمار ویلکاکسون(BAI) نشان داد که اندازه اثر مداخلات CBAMT در درمان کودک ADHD دچار آسیب از زیاد است. داده ها با استفاده از آزمون تست ارزیابی موسیقی درمانی سحاب تجزیه و تحلیل شدند.نتیجه گیری:نتایج بیانگر اینست که تمرینات CBAMT مشکلات کودک ADHD دچار آسیب، از راه اصلاح عملکرد مغز کاهش، همچنین باعث بهبود و کاهش نشانه های پرخاشگری، کمبود توجه و بیش فعالی شده است. همراهی جلساتCBAMT بر بهبود ADHD کودک دچار آسیب، بعنوان بخش مهمی از درمان می باشد.

کلیدواژه ها:

موسیقی درمانی ، اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی ، اختلال عصبی ، رفتاری