ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مطالعه تطبیقی دوره های تربیت مربی برنامه «فلسفه برای کودکان» در ایران و کشورهای پیشرو و ارائه الگوی مناسب برای ایران

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 5، شماره: 9
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 153

فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1443444

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-5-9_006

تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

مقاله حاضر برگرفته از طرحی است که در سال ۱۳۹۲ در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی اجرا شده است و به مطالعه دوره های تربیت مربی برنامه فلسفه برای کودکان در گروهی پژوهشی با همین عنوان و قیاس آن با دوره های مشابه در کشورهای پیشرو پرداخته است و با استناد به هفت معیار مرجعیت برگزاری دوره، شرایط پذیرش افراد، طول دوره، محتوای درسی، حوزه های موضوعی، الگوی نظری برنامه درسی و نحوه ارزیابی، بسته آموزشی جامعی ارائه می دهد. درنهایت، با توجه به تحلیل تطبیقی انجام شده، برنامه آموزشی کوتاه مدت ۴۲ ساعته ای برای آماده سازی مربیان در دو سطح مقدماتی و پیشرفته ارائه شد. روش آموزش به شیوه حلقه های کندوکاو است که افزون بر آموزش مبانی نظری در چهار حوزه بنیان های برنامه فلسفه برای کودکان، تعلیم و تربیت، فلسفه، و روان شناسی کودک، آموزش عملی نیز در هر دو سطح در نظر گرفته شده است.

کلیدواژه ها:

مطالعه تطبیقی ، تربیت مربی ، برنامه فلسفه برای کودکان ، برنامه درسی

نویسندگان

مهرنوش هدایتی

استادیار گروه فلسفه برای کودکان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سند چشم انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران در افق ...
  • ملکی (۱۳۸۵). برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل)، تهران: انتشارات پیام ...
  • “Doing Philosophy in the Classroom: a Handbook for Teachers” (۲۰۰۵). ...
  • Green, L. (۱۹۹۷). “Philosophy for Children: One Way of Developing ...
  • Gregory, Maughn (۲۰۰۸). Philosophy for Children: A Practitioner Handbook, The ...
  • Lipman, M. (۱۹۸۷). Preparing Teachers to Teach for Thinking, Philosophy ...
  • Lipman, M. (۱۹۸۸). Philosophy Goes to School, Philadelphia: Temple University ...
  • Lipman, M. (۲۰۰۳). Thinking in Education, New York: Cambridge University ...
  • Lipman, M., A. M. Sharp and F. S. Oscanyan (۱۹۸۰). ...
  • Moreno, Juan Manuel (۲۰۰۷). “Do the Initial and the Continuous ...
  • Philosophy for Children (p۴c) Pathway. SAPERERoth, W.M. (۱۹۹۴). “Student Views ...
  • Turgeon, Wendy C. (۲۰۱۲). “The Place of ‘Philosophy’, in Preparing ...
  • Vigotsky, L.S (۱۹۶۲). Thought and Language, New York Willey ...
  • http://www.montclair.edu/cehs/academics/centers-and-institutes/iapc/philosophy/affiliates-contacthttp://www.ualberta.ca/~phil۴c/index.htmhttp://uwf.edu/logos/centers/fcpc.cfmwww.wou.edu/las/humanities/cannon.htmwww.wmich.edu/philosophy/faculty.htmlmichael-pritchardwww.philosophy۴children.co.ukwww.sapere.netwww.fapsa.org.auwww.kinderphilosophie.atwww.cbfc.org.br http://members.tripod.com/philotrain/aboutus.htmwww.fp.ulaval.ca/philoenfanthttp://www۲.erzwiss.uni-hamburg.de/personal/martens/martens. ...
    • نمایش کامل مراجع