بررسی نحوه ارزشیابی در برنامه درسی تفکر و پژوهش سال ششم ابتدایی و مقایسه آن با ارزشیابی در برنامه فلسفه برای کودکان
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 10، شماره: 37
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 378
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-10-37_005
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
چکیده مقاله:
هدف این مقاله، بررسی و مقایسه نحوه ارزشیابی در برنامهدرسیتفکر و پژوهش درپایهششم ابتدایی با برنامهفلسفهبرایکودکان است.به منظورتحقق اینهدف،سوالاتپژوهشدردوحیطهارزشیابی دربرنامهدرسیتفکر و پژوهش درپایه ششم ابتداییایرانوارزشیابیبرنامه درسی فلسفهبرایکودکان ووجوهقوت و ضعفآن هادر زمینه ارزشیابی موردبررسیقرارگرفتهاست. دراینپژوهش پنج مقوله یعنی، فلسفه ارزشیابی، اهداف ارزشیابی، روش های ارزشیابی، ابزار ارزشیابی و ارزشیابی کنندگان در دو برنامه مورد مقایسه قرار گرفتند. جامعهآماریپژوهششاملکتاب هایدرسیتفکر و پژوهش ششم ابتدایی ایرانوراهنمایآن هاستکهدرسال 1391 توسطدفترتالیفوتدوینکتبدرسیتهیه شدهاست و همچنینپژوهش قائدی و دیباواجاری (1390) در خصوص نحوه ارزشیابی برنامهفلسفهبرایکودکانباعنوان پیشنهاد چارچوبی برای ارزشیابی برنامه درسی فلسفه برای کودکان می باشد. ابزارمورداستفادهدراینپژوهشاسناد، مدارکو کتاب های مربوطبه برنامهدرسی تفکر و پژوهش ایرانوبرنامهفلسفهبرایکودکاناست. پژوهشحاضرازنوعتحقیقکیفی استکهبهمقایسهنحوه ارزشیابی دوبرنامه مذکورپرداخته است. نتایج نشان می دهد علی رغم آنکه مشابهت هایی بین دو برنامه از جهت ارزشیابی وجود دارد اما در زمینه کمی یا کیفی بودن، فرآیندمحور یا هدف محور بودن، انواع روش های ارزشیابی، ابزار ارزشیابی و ارزشیابی کنندگان با یکدیگر تفاوت دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی بیگدلو
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران
مجید علی عسگری
عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی تهران؛ گروه مطالعات برنامه درسی
یحیی قائدی
عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی تهران؛ گروه فلسفه تعلیم و تربیت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :