محمد نجفی - عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان
فاطمه خوشنویسان - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
حسین چهارباشلو - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی

  پژوهش حاضر با هدف میزان توجه به مولفه های ارتباط معنوی- عاطفی بین فردی در محتوای کتاب های درسی دوره آموزش ابتدایی و راهنمایی ایران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتواست. جامعه پژوهش شامل سه عنوان کتاب درسی تعلیمات اجتماعی، هدیه آسمانی و فارسی دوره ابتدایی و راهنمایی تحصیلی(۳۰جلد) بوده است که همه آنها بررسی شده اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش آنتروپی شانون برای به دست آوردن ضریب اهمیت هریک از مولفه های ارتباط معنوی- عاطفی بین فردی و مقایسه ضرایب آنها استفاده شده است. براساس یافته های پژوهشی، بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه اصول، ویژگی ها و شیوه ها با ضریب اهمیت ۳۴۶/۰و کم­ترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه زمینه و مبانی با ضریب اهمیت ۳۱۸/۰ است. همچنین، بر اساس ضرایب اهمیت به دست آمده از فراوانی در بخش شاخص ها، بیشترین ضریب اهمیت در کلیه کتاب­های مورد بررسی مربوط به شاخص عاطفی (مولفه کارکرد و پیامدها) با ضریب اهمیت ۰۹۹/۰ و کمترین ضریب اهمیت مربوط به شاخص امر به معروف و نهی از منکر (مولفه اصول، ویژگی ها و شیوه­ها) با ضریب اهمیت ۰۷۱/۰ است.

ارتباط معنوی- عاطفی بین فردی, کتاب درسی, دوره ابتدایی و راهنمایی, تحلیل محتوا